こんにちは☆

レッスンスタート時にやる自己紹介タイム。
いろんなゲームを交えて自己紹介をします。

今日は「3・5・7」ゲーム

3か5か7をひいたらカードをもらわなければなりません☆

What’s you name?名前はなんですか？

How old are you?年はいくつですか？

How do you say みどり in English?「みどり」は英語で何て言いますか？

Jくんの質問に答えながらカードをひく子どもたち。
まだ2年生や3年生なのにJくんの質問を理解しながら英語できちんと答えられるんですよね。
毎回言っているような気もしますが、君たちくらいの年から英語に触れられるなんて本当にうらやましい！！

フォニックスの学習も少しずつ慣れてきました。

Jくん：How do you spell “犬”？「犬」ってどうやって書くの？

子どもたち：D. O. G!!

「ディー、オー、ジー」ではなく、生徒たちは「ドゥ、オ、グ」と言います（カタカナ表記はあまり良くないですが）。
またこれからも、読める単語を増やしていきましょうね♪

ある小学生のクラスでは、数えられる名詞・数えられない名詞というものを学んでいます。
もちろん生徒たちには「数えられる・数えられない」は言いません。

カードを見せながらグループ分けをしていきます。

すると生徒がなにかに気づきました！！

「これは”a”がついてて、こっちにはついてない！」

そうです、単数名詞につける”a”と、複数名詞につける”s”。
そしてcheeseチーズやstewシチューなどは数えられないのでなにもつけません。
Yちゃん、よく気づいたね☆

だから文にするとき”I want a…”になるのか、”I want …s”になるのか、それともなにもつけないのか！考えてゲーム開始！！

Jくん：What do you want?なにが欲しい？

チーン！

Sくん：I want steak!! ステーキが欲しい！

ピンポンピンポーン！！

Jくん：What do you want?”なにが欲しい？

チーン！

Sくん：I want peach!!

Jくん：just “peach”? 「peach」だけ？

Sくん：あ！ 違う！ I want A peach!! ”A”をつけるんだったー！

ピンポンピンポーン！！

Sくん、よく気づいたね☆
こんな風に間違えながら覚えていこうね♪

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それから、最近生徒さんから嬉しいコメントをもらいました。

「楽しかったよ。また遊ぼうね！」

レッスンなのに「遊ぼうね」って言ったんです。
子どもたちは英語のレッスンを本当に楽しんで通ってくれていることがわかってとても嬉しくなりました！！

もちろん、遊んでいるだけでは困ります。でもこの言葉を言った生徒さんは、単語を覚えている数がとても多く、レッスン中も単語だけでなく、完全なセンテンスで答えてくれようとする子です。

これが私たちホップステップジャンプの試み♪
「楽しんで英語が身につく」こと。
だから「遊んで英語が身につく」でもいいんです。

また次回も、ア・ソ・ボ・ウ・ネ！！